[翻轉教育，如何翻轉?!]

但是瑞典的研究卻發現在15歲孩子的教育上，數位工具的應用無法幫助PISA成績的提高，反而使用數位工具越多，表現越差。

數位工具在某些方面的確可以做為補助學習之用，然而，在整個教學的過程中，該怎麼樣導入數位工具對孩子是最適合的，到目前為止，還沒有一套適合的準則，例如，什麼時候使用? 使用方式為何? 使用多久? 老師如何輔助? 等。

這篇研究要呈現的是到國中為止，數位工具的應用，似乎只觀其害，而不見其利。

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