啟心進入濱江國小的歷程

王宗輝老師在啟心創辦的第一天，就立下心願，希望將來有一天可以進到國小去租用教室，因此，王老師持續用心與啟心設籍學校-濱江國小校方維持良好關係，也與濱江國小一直保持接觸，包括帶孩子到濱小打預防針、健康檢查等等。

啟心雖然是實驗教育，但我們並不與社區隔絕，並不與學校隔絕，相反的，我們融入社區、學校，與之共同相處。因為蒙特梭利教育的目標是要培養孩子成為一個能夠適應社會的成人，因此，我們當然不會把孩子排除在外。

啟心在2018年1月租用濱江國小教室，在教室整理好，搬進濱江國小之後，王宗輝老師舉辦了一次對校內所有老師開放的「Open House活動」，由啟心的孩子示範蒙特梭利的教育操作以及活動，讓老師們了解啟心是什麼樣的一個團體、啟心大致的運作模式，老師也對各種教具感到好奇，示範的孩子也會老師們解說教具如何使用和學習的內容。

這是很重要的一步，因為原本濱江國小的孩子們一定會對啟心感到好奇而會去詢問老師，因為老師已經對我們有所觀察與認識，也能夠很簡單清楚的解除濱小孩子的疑惑。

當然也還是會有孩子對啟心嶄新的教室感到好奇而在窗外觀望，若有這樣的情況，王老師則會邀請濱小孩子進到教室內參觀，參觀過後，也就不會在教室外探望了。

因為進到了濱江國小，許多校內資源就更能夠充分使用到，我們會在濱小不會使用的時間去使用各種設備，例如，圖書館、操場、籃球場、游泳池、舞蹈和韻律教室等，健康檢查、預防注射的時間也配合校方安排的時間，也參加了學校的體育表演會、園遊會擺攤位，也有孩子參加學校的校隊，或參加學校的各種比賽。

啟心使用學校的公共區域，也會共同打掃環境，與學校其他的班級分配打掃的工作，本來就是有使用環境，就有共同維護環境的責任；啟心的孩子每天使用教室，也都必須打掃教室，孩子們常有機會與濱小的孩子互動。

現在濱江國小的吳勝學校長是近兩年才到任的校長，時常會到訪啟心教室，觀看孩子工作的狀況，孩子也偶爾會分享小廚師和書法作品的成果給校長和其他濱小的老師，藉由許多的互動，校長和老師也有很多機會可以認識我們的孩子、認識我們的環境和運作模式，任何濱小的老師到訪啟心進行交流都很歡迎。

去年，我們與濱小的某一個年級對植物有興趣的孩子，進行了植物的交流。啟心的孩子照顧植物有成，也很樂意分享植物給濱小的孩子，同時，也分享了照顧植物的做法。

啟心樓上是非營利幼兒園，啟心的孩子有時候會去跟幼兒園的孩子說故事之外，也會分享我們有的昆蟲，例如，之前我們就曾分享了一些竹節蟲給幼兒園們的孩子和濱小的生物老師。有時候，幼兒園的老師也會帶孩子下來到生態池野餐或走走，觀察植物。很多互動都是自然而然地發生，我們歡迎各種交流。

每年都會有許多家長好奇我們與濱江國小的相處，也常有來訪啟心的老師覺得好奇，其實我們進到濱小已經三年，無論是作息或是相處皆以步入常軌。有兩個不同教育作法在同一個場域空間中，需要相互的理解與包容，我們採取開放的態度，讓濱小的師生了解我們。

現在我們出版了《告訴你關於蒙特梭利小學50件事》這本書，各界可更清楚地了解我們的理念和做法，這是我們努力向前邁進的一步。

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