[閱讀、聊天與適度的讚美]
閱讀、聊天與適度的讚美]
每周三下午是啟心蒙特梭利的孩子到圖書館的日子，每週會去借書，看完的書就隔週還。
的確，不是每個孩子都喜歡閱讀，但是我們希望藉由這樣的方式，培養孩子親近書籍，一方面也能懂得利用圖書館的豐富資源。
蒙特梭利的教育非常重視閱讀，從0-3歲開始，蒙特梭利就鼓勵大人能夠跟孩子一起閱讀，3-6歲則是從繪本到文字較多的小書，6-12歲則能夠閱讀長篇書籍，查閱資料。
世界之大，書籍是我們帶領孩子去了解外面世界的方式之一，除了在教室的閱讀之外，我們也很希望在家中，父母也能夠愛閱讀，並且陪孩子閱讀。
Quote:"至少讓孩子看到父母真心在做自己喜歡做的事情，你得先把閱讀當成一回事或者吸收知識的管道，然後你的小孩才會當一回事。他們要看到才會相信，你的行為勝過一百萬次你口頭告訴他閱讀很重要，他看到你讀書，感覺到你的樂趣，他們也會開始仿效。"
的確，很多習慣的養成不是叫孩子去做，而是父母必須先親自展現，而孩子自然而然就會像父母一樣喜歡閱讀。
我們認為閱讀的重要性在於這是累積作為適應未來的基礎。
Quote:"在現代的經濟環境，學習意味著以知識和技巧為基礎，同時持續吸收新資訊，然後連結新舊資訊，重新解讀、溝通且產生觀點。這是隨環境調整、適應改變的能力，這是現代的「聰明」，就是適應、彈性。"
如果沒有由閱讀而來累積的經驗，要如何學習"連結"新舊資訊，甚至還能夠重新解讀，產生觀點，並且與人溝通呢?
#閱讀 #聊天 #適度的讚美 #《教出最聰明的孩子》（The Smartest Kids in the World: and how they got that way）#Amada Ripley
[孩子晚上到底應該甚麼時候睡? ]
[孩子晚上到底應該甚麼時候睡? ]
早睡早起身體好是爸媽常在口中說的，但到底何時睡，其實是跟何時起床有關係，也就是根據早上起床的時間回推睡覺的時間。
以九歲的小孩為例，如果早上7:00起床，則睡覺時間是在晚上8:45。根據 Dr. Jodi Mindell的說法，這個表基本上來說算是準確的。這張表也符合十歲以下必須睡十小時的原則。
另外，這個表也很接近美國睡眠基金會(NSF-National Sleep Foundation) 的建議，3-5歲的孩子應該睡10-13小時，而小學生(6-13歲)應該睡到11小時。
#睡眠時間 #學齡前 #學齡 #起床時間
http://www.businessinsider.com/what-time-your-child-should-…
[英國兩歲小王子即將要去蒙特梭利的Nursery]
[英國兩歲小王子即將要去蒙特梭利的Nursery]
根據BBC的報導，兩歲的小王子要去 Westacre Montessori School Nursery。
因此，BBC特別解析了蒙特梭利的精神與簡單的介紹，請參考重點以下引用或是點擊網頁看詳細新聞內容：
“The school follows the principles of an Italian doctor called Maria Montessori who developed a new approach to teaching in the early 20th Century, in which children take responsibility for their own learning.
Analysis: What goes on in a Montessori nursery?
The Montessori teaching method was developed by Italy’s first female professor in the slums of Rome in the early 1900s.
Working with special needs children, Dr Maria Montessori developed a child-centred approach using the classroom as her laboratory.
Utilising children’s natural instinct to learn through play, children are free to develop at their own pace.
They choose the activities they want to pursue, in effect being trusted as the masters of their own development.
Much Montessori philosophy has been incorporated as best practice regular nurseries.
Staff may lead activities, such as identifying sand paper numbers, which children will be encouraged but not obliged to take part in.
Montessori nurseries, can be quite different however, with some following the principles more closely than others.
To use the name, a nursery must have a Montessori-trained member of staff."
#BBC #Prince George
[有趣的調查：孩子長大以後想做甚麼職業呢?!]
[有趣的調查]：孩子長大以後想做甚麼職業呢?!
美國富比士(Forbes)引用一個fatherly的網站調查，詢問從一歲到十歲以上的男孩和女孩對於長大以後想做什麼，結果有很大的差距，也很有趣。
男孩想當運動員、救火員、工程師、太空人；
女孩想當醫生、老師、科學家、廚師。
另外，也有很多孩子回答不知道。
從年紀來看，年紀越大對於職業的想像也就越務實，小小嬰兒會想要當爸媽，但年紀稍微長一點的，就完全沒有這個職業的選項了~
10歲以上的小孩最想要當運動員、廚師和獸醫師。
雖然沒看過台灣的調查，但我猜因為民情不同，有很多職業可能不會列入台灣小孩的選項吧!!!
http://www.forbes.com/…/what-kids-in-2015-want-to-be-when…/…
[啟心第一個學期總結分享Part I]
啟心第一個學期總結分享Part I
啟心蒙特梭利自學團體已經運作了一個學期….
在這個學期中，孩子們熟悉了環境並建立對老師的信任，而到了期中，老師也熟悉孩子們的個性與興趣，帶領孩子們進入五大主軸的故事，並加入更多的實驗課程，期末階段，老師調整了學習的進度與引導的方式，協助孩子們由教具操作與理解學科，到了學期末，孩子們也從字的研究、查字典，到主動願意開始記事，寫小日記的習慣。
每天閱讀的國語日報產生效果，學期中，孩子們曾經主動嘗試發行報紙，規劃編撰報紙內容，並成功出版一份報紙。這是孩子們主動發起並執行的一項有趣的活動。下學期會擴大帶孩子們進行這項活動。
孩子們也開始針對有興趣的主題，製作小小的專題報告，分享從各種書籍彙整而來的資料，去蕪存菁，將重要或是想分享的重點，於A3紙上呈現，並且練習於同學面前進行報告展示。
一開始，害羞的孩子們寫了報告的草稿，躲在草稿後面報告，幾次之後，可以好好地說，大方地分享，這是非常棒的進展，不只是中年期的同學，低年級的同學也是可以自然地進行分享。
同時，報告的內容與呈現的方式，以孩子們想要表達的方式分享出來，從報告主題、到內容完成，我們看到當孩子對於有興趣的主題，及發揮創意的呈現方式，自發性熱衷的投入，多方面蒐集資訊，最後跟同學們分享，報告完後還有有獎徵答活動，獎品是孩子們自己的摺紙作品。
孩子們果然知道孩子們喜歡的是甚麼，有獎徵答+獎品的創意，使得整場報告活動非常的熱絡啊!!!
這個過程讓我們看到孩子可以做得到，只要我們給他們環境和適當引導，他們可以有好多創意呈現出來。
[大家的過年習俗是甚麼呢？]
[台灣過年習俗，原來因猴子而起？！] 二月三日
大家的過年習俗是甚麼呢？
雖然大掃除，貼春聯，圍爐，守歲，壓歲錢，紅包，放鞭炮，道恭喜…等，這些儀式看起來都很像，但其中由來可是有很大的不同呢！
配合漢字淵源與創作的課程
配合漢字淵源與創作的課程，由陳一郎老師帶領我們寫方形的春聯組合字、四個字的春聯和春聯對聯。
一般方形的春聯，通常只會有一個字，例如，滿、福、春、壽等，但春聯組合字非常的有意思，一張方形紙內組合多個祝福寓意的詞，常見的詞，例如，招財進寶、日進斗金、日日有見財、黃金萬兩、好運連年等，而把這些字放進一個方形紙內，如何組合字形，如何配置組成字的位置等等都是一門學問。
陳老師並運用甲骨文、金文、小篆等創作四個字的吉祥話，可貼於門上，像是與猴年相關的字，如猴犀利、猴來居上、猴吉猴利、猴吉利，一般的吉祥話，如平平安安、年年有餘、大吉大利等。
貼於門旁的對聯，陳老師創作了與猴年相關的"猴來居上，春至福回"的對聯。
這幾次的寫春聯活動，我們邀請了家長一同參與，孩子們對於能夠寫春聯贈送親友非常的興奮，也發揮了自己的創意寫特色春聯，甚至根據親友的特徵創作，孩子因為沒有大人制式教育產生的框架，而有更多發揮創意的空間，信手寫來揮灑自如，令人讚嘆與羨慕。
今年是猴年，一張春聯寫上甲骨文象形的猴子，再加上一些裝飾，感覺今年會如猴般的靈活呢!!!
祝大家
新春愉快…
更多的祝福話語，請看看孩子們的創作吧!!!
(註：最後一張是 #陳一郎 老師的書法創作)
陳一郎老師簡介
*google連結：https://plus.google.com/111935683175356889429/posts
*臉書連結：https://www.facebook.com/%E9%99%B3%E4%B8%80%E9%83%8E-16410…/)
#啟心 #蒙特梭利 #團體自學 #春聯 #甲骨文 #金文 #小篆 #對聯 #陳一郎
啟心第一個學期總結分享Part II-團體討論(班會)]
啟心第一個學期總結分享Part II-團體討論(班會)]
團體生活中，成員對於不同的事情，一定會有不同的想法和意見，然而，要如何以適當的方式表達及達到共識，必須要經過學習。
孩子們需要去學習即使不同意別人的想法，也須尊重每個人有各自的看法，以及表達意見的權利。
在教室中是混齡的環境，低年級、中高年級的相處，孩子相處間也是很需要去相互適應，中高年級需要去同理低年級的還不成熟的能力，甚至進而去帶領他們。
學期一開始，除了教室較為重要的規範是由老師制定之外，其餘事物可以由孩子們來決定。
例如，老師制定下課前需要進行打掃教室的項目範圍有哪些，而孩子可以每周決定自己要做的項目。
班會討論的主題有時候是老師提出來，有時候是孩子自己提出，像是要不要飼養動物，或是戶外活動時間可不可以拉長等。
以飼養動物來說，光是動物的選擇，就經過一番激烈的攻防，一開始是每一個人都想飼養一種動物，但經過初步討論後，有兔子、貓咪、倉鼠、小狗等四種動物被列為選項，提案人必須介紹心儀動物的飼養方式，包括習性、食物、如何照顧等，當然同時進行拉票。再由老師先引導大家分析並說明各項的責任與義務（照顧工作），最後進行投票。
雖然有四種動物被選擇，但最後投票決定了倉鼠後的孩子們，無論之前所愛是什麼，都還是很開心的將小倉鼠帶回教室，查找書籍，了解倉鼠的一生和如何照顧小倉鼠-餵食、清理大便、洗澡、溜鼠，布置倉鼠的家甚至還有遊戲區（迷宮）等，假日由老師和小幫手幫忙照顧。
另外還有一次，某位孩子提出戶外活動時間太短，提議可以再加長一點，先由老師說明每日的作息時間，若要調整其中一部份，就必須連帶調整相連部分，所以，若調整戶外活動時間，就需調整之前的午餐或之後的閱讀時間。最後大家一致同意增加戶外活動時間，縮短午餐後的休息時間，但當然，到底要延長多久，這個時候，老師就會介入扮演比較重要引導角色提出建議。
[為甚麼孩子會失掉對學習的喜愛或熱情?]
[為甚麼孩子會失掉對學習的喜愛或熱情?]
還記得小時候，是否曾經因為知道原來這世界上，至少到目前為止，只有一個這麼特別的地球，居住著人類而覺得新奇?!
是否曾經看著層層的岩石，而知道因為地殼變動，現在的陸地是過去的海洋?!
是否曾經因為甲骨文的象形字，像極了實際的樣子而覺得有趣?
當我們知道壓歲錢，其實不是把錢壓碎變多，而是有另外的一層保護孩子平安過年的意思時，是不是也覺得很意義呢?!
學習應該是有趣的啊~
這宇宙，這世界，應該是充滿著新奇有趣的事情，會讓人很想要了解的啊，但是是甚麼造成孩子對學習失掉了胃口?
這篇文章，提出來了一個很重要的原因是："The truth—for this parent and so many others—is this: Her child has sacrificed her natural curiosity and love of learning at the altar of achievement, and it’s our fault. Marianna’s parents, her teachers, society at large—we are all implicated in this crime against learning. “
孩子會缺乏本來對於學習的好奇心和喜愛，是因為在修正孩子投入的成果之後。大多數的家長、老師、社會都處於阻擋學習的犯罪中。
“Above all else, we taught her to fear failure. That fear is what has destroyed her love of learning."
我們教孩子害怕失敗，而害怕失敗會毀了孩子對學習的喜愛!!!
*父母對於孩子的失敗有其擔心。
父母擔心："she feels will help them secure happiness and honors may be undermining their future success."
父母希望幫助孩子確保快樂與榮耀，而成績、獎項、分數這些可以確保孩子未來的成功。
*孩子對於好表現的追求，亦有其原因。
孩子擔心："so concerned with pleasing her parents that the love she used to feel for learning has been crowded out by her craving for their validation."
“She knows that if she tries something challenging or new, and fails, that failure will be hard evidence that she’s not as smart as everyone keeps telling her she is. “
孩子希望去滿足愛她的家長，尤其學習已經變成是建立父母對她信任的方式。
孩子知道當她嘗試去做一些具有挑戰或是新的事物時，可能會失敗，而這樣的失敗，會是一個強烈的證明，證明她不是她父母一直所告訴她的，她很聰明的這件事。
*家長、老師的觀念，影響了孩子的價值觀與追求。
家長、老師不斷地修改孩子原先達成結果的錯誤，不斷的訓練，直到評量結果是完美的，我們告訴孩子，外在的成就、智力與結果才是重要的，而不在乎孩子本身的特質、個性以及孩子所投入努力時候的樣子，這些都導致孩子害怕失敗，如果這麼害怕失敗，又怎會想要學習去挑戰新事物，並學習解決的能力呢?!!!
#學習熱情 #害怕失敗 #問題解決 #啟心 #蒙特梭利實驗教育
http://www.theatlantic.com/…/when-success-leads-to-…/400925/
啟心蒙特梭利實驗教育 