[Happy birthday to Sir Ken Robinson!!!]
[Happy birthday to Sir Ken Robinson!!!]
在教育的路上，對我們來說， 啟發我們最深的，有兩個人，一位當然是瑪麗亞.蒙特梭利女士，而另外一位，就是Ken Robinson!
他在TED的演講，創下史上最高的點擊率，直到現在，我們還會一看再看。他的幾場演講，從不同的角度來，述說他看到的現今教育、人類的天賦、如何啟發以及認為教育的目的。
他的第一本書"讓天賦自由"，讓人一看再看，每次看完對天賦的理解與感受又更深了一層。
他在寸草不生的死亡之谷，看到雨後盛開的花，相信教育就像在孩子心中撒下的種子，甚麼時候開花不知道，但等到有一天，當雨水落下了，隔天花就開了。難以想像吧?!原本根本就不會想到，死亡之谷，在那樣的地方，原來還有種子種下了。
教育也是如此，教育不是速成的、不是按表操課、不是給了甚麼，就會馬上產生出甚麼來的…
他最新的一本書-讓天賦發光(Creative School)，裡面探討了教育是什麼? 教育的目的是什麼? 釐清了最近一直縈繞在小編我心中的問題：教育的目的是甚麼?
因為當我們把問題問對了之後，才會知道該怎麼做，該注意甚麼。
蒙特梭利女士認為教育的目的之一為促進和平，因此，她著有一本書，書名即是"教育和和平"。在當時蒙特梭利生活的時代背景下，多場戰爭，使她有個夢想，希望能藉由教育帶來世界的和平。而小編一直認為教育至少是為了幫助人找到生存方式而存在的。
Sir Robinson認為教育有四個目的：
個人目的／發展自己的天賦與興趣。
社會目的／成為積極、熱忱的公民。
文化目的／了解重視自己的文化，尊重包容別人的文化。
經濟目的／取得足夠知識、技術和常識，成為有經濟能力的獨立個體。
無論是誰的看法，有趣的是，有沒有注意到，沒有一種存在是為了得到高分，為了上名校而存在。
過去的邏輯一直是得高分=>上好學校=>進名校=>好的經濟地位/有錢（經濟目的）…
然而，現在大家都知道，這種簡化的講法，絕對不是恆等式，甚至循著這樣的路徑走，有錢也不保證不是用其他更多難以衡量的犧牲而來的，因為天下本來就沒有白吃的午餐。
再者，過去的教育，並不關心發展自己的天賦與興趣的議題，或者，也不知道該如何去發現。成為積極熱忱的公民也不是必要的，文化，比較像是歷史、地理、美術、音樂?!，什麼又是文化呢?!
當把教育的目的呈現出來之後，在第六章探討了什麼值得學？提出了教育希望建構的八種核心能力，http://www.managertoday.com.tw/articles/view/51397，因此為了建立這八種核心能力，他把重點放在高中該學什麼，又可以怎麼學。
可以想像，當教育目的不再是考試與分數，考試與分數也不能保證任何事時，整個教室、學校都必須要大大的翻轉，好多對於教育的反省，好多創新的學習方式，都在全世界各地發生，能夠作為其中的一分子，我們並不寂寞，我們正在努力，我們走在前方。
感謝有Sir Ken Robinson啟發了我們，鼓舞了我們，走在不一樣的教育之路。
今天是Sir Ken Robinson的生日，Happy birthday!!!
#Creative school #element #讓天賦發光 #教育的目的 #讓天賦自由 #啟心蒙特梭利實驗教育 #Inspiring Montessori School
加州死亡之谷出現了少見的繁花盛開景象]
[加州死亡之谷出現了少見的繁花盛開景象]
死亡之谷從2005年後就再沒也見到如此繁花盛開的景象了~
每年只有兩英寸的雨量，而且夏季白天華式120度的高溫，以及夜晚90度的低溫，讓這裡很難有開花的景象~
但聖嬰現象帶來了更多的雨量、較弱的風與太陽的溫暖，讓2016年2月底(上周)，花朵得以綻開，在這段期間，至少有20種花盛開，從白色到紫色都有。
我們希望在孩子心中所撒下的種子，有天都能像死亡之谷的繁花一樣盛開!!!
#Death Valley #superbloom #啟心蒙特梭利實驗教育
http://edition.cnn.com/20…/…/23/us/death-valley-wildflowers/
[人生是一場馬拉松嗎? 人生不是馬拉松]
[人生是一場馬拉松嗎? 人生不是馬拉松]
雖然這是日本知名人力銀行的廣告，但是傳達的意念，非常值得思考。
人生有各種可能，有不同的走法，沒有同樣的終點。
一年之「計」在於~驚蟄
一年之「計」在於~驚蟄
這天~
「老師，春雷真的很響嗎？」「嗯~，很久沒打雷了，頭一次聽到可能會覺得很大聲。」
「老師，要是有些動物沒醒呢？」「嗯~，牠要是覺得餓了，應該也會起來吧！」
「老師，春雷會不會吵醒我啊？」「嗯~，你要是醒了，看看若時間還早，就繼續睡吧。」
「驚蟄」，這個春雷震響，冬眠動物復甦的節氣，其實是因為此時東北季風冷氣團減弱，暖溼的西南氣流漸強，這兩種氣團交會，而形成鋒面雷雨，產生春雷，被視為「春耕」開始的日子。春雷其實是提醒人們耕種的時間到了。
而這個一年之「計」的「計」就是「農耕」。我們也想要依著節氣從事農耕活動—「種菜」（蔬果及香草類植物）。從這學期開始，在每週的討論時間中都加入這個議題。
種菜是生命教育，讓孩子實際踏入自然環境、翻踩泥土，感受土地及山林中的生命能量。
週五是第一次上山，即使是飄著雨、又濕又冷的天氣，孩子們依著先前討論後所分配的工作，有的手握著鋤頭翻土、有的在附近找枯樹枝搭圍籬、有的在搭小階梯 …整個山林充滿著孩子們的歡笑聲。
看到孩子們搭建完成一段圍籬時，心中有一股深深的感動，帶領孩子沈浸在山林大自然中，讓他們自己去看、去聽、去聞、去觸摸、去感受、去嘗試，藉由這豐富的自然環境慢慢激發出孩子純真的創造力。
此時想記錄下沾滿雨水、汗水、泥土的稚嫩臉龐，分享他們的喜悅，卻得到
「不行拍，只可以拍我們的圍籬啦！」「嗯，噢~ 」
然而，在我的心裏想的是「孩子們，接下來我們還要一起學習鬆土、育苗、澆水、捉菜蟲及除雜草，雖然到收成之前，會很辛苦，也會有挫折，但就讓我們一起來感受大自然的美，並且從中獲得生命的力量吧！」
回到教室後，女孩們將摘回來的香草葉洗淨後泡茶，坐在一起談論今天發生的種種。
這真是收穫滿滿的一天！（我也是！）
[我們選擇自學的理由]
[我們選擇自學的理由]
四年前，孩子幼稚園畢業，到底該不該走體制內的小學 ，或是應該走向自學，曾經經過一番深刻的思考，但對我們而言，走體制外，是一個不難下的決定，除了家中的長輩並沒有意見，甚至給予支持之外，我們對於短期內經由測驗產出的學習成效並沒有那麼執著，因為重點是在於學習內容有沒有真正的內化在心裡。
跟很多人一樣，看到別人的孩子在臉書上是琴棋書畫樣樣精通，也曾經帶來了短暫的焦慮感。不過，當思考清楚我們要的教育是甚麼之後，別人的種種對我們來說，就不曾再造成影響了。
要考慮體制外的自學，有些經驗可以分享，首先可以先想想幾個問題：
1.小學應該要學什麼? 可以學的東西太多，該怎麼選擇? 需要決定重要性，再進行取捨。
2.小學書中教內容一定是必要要學的嗎?
3.小學的內容都是連貫可以銜接的嗎? 為什麼突然到了國小三年級，功課就會突然加重?
4.小學進度是大家一致的，有時候懂，有時候不懂，老師無法等待每個人怎麼辦?
5.寫不完的功課，寫完還記得多少?
6.考試真的能呈現出學習的成效嗎?
7.考試考完的，還會記得嗎? 記得的話，該用的時候會知道可以用得上嗎?
8.考試標準答案中，對跟錯中間，有沒有其他的答案?
9.端坐在教室的上課方式，適不適合小學年齡的孩子?
10.很多功課和考試有辦法幫助培養孩子足夠的信心和點燃孩子學習的熱情嗎?
此外，體制內的學習內容和方式，當初觀察到的像是
* 學習內容是破碎的、片段的、挑重點式的
* 跨學科間並未相互整合或融合
* 學習內容必須同步，無法自我調整學習的步調
上述疑問是在進小學前的想像，但後來從朋友口中聽到真正進入小學後的困境，更包括
*要求字寫得工整，但字寫得漂亮與否，標準不一，不過，這到底對一個才國小小一的孩子意義到底是甚麼?
* 每天的功課寫不完，到了晚上十點孩子都無法睡覺，該怎麼辦?
* 孩子呈現出來畏縮、沒有精神或是討厭某些學習
在確認要走向體制外的自學時，因為我們的孩子0-6歲時，選擇了蒙特梭利的教育方式，也了解蒙特梭利教育的精神與方式，而在現有的體制內教育下，無法接受到蒙特梭利的教育，因此，最後選擇走向體制外以蒙特梭利(從1907年設立第一個兒童之家開始迄今執行已久)的教育方式。
比起一般的體制外自學，必須自己準備課綱、安排教學內容，蒙特梭利方式的特色是已經有一套系統性的作法，蒙特梭利老師雖然還是必須要時時充實教案內容，但有架構、有系統、有階段、有內容的課綱可供依循，還是比較不會擔心學習內容ㄉ。
無論選擇體制內或體制外的學習方式，上述幾個問題的分享，或許對於現在茫然無措的家長能有所幫助。
[What are the 21st-century skills every student needs?
21世紀，每位學生該有的能力-世界經濟論壇(WEF)]
未來因人工智慧(Artifical Intelligence)、機器學習(Machine Learning)等科技快速的進步，將很快地取代掉現在的很多工作，有多快呢? 可能是無法想像的快~~
因此，家長不免擔心，那我的孩子怎麼辦? 該讓他學些什麼來趕上這個時代的潮流，或者該做些甚麼，才不會輸在起跑點?
WEF世界經濟論壇引用了一份報告，提到"在第四次工業革命到來時，可能對工作職場造成很大的改變，自動化會影響到我們的工作，這份報告說工作的複雜性將會提高，而需要更高的技能，即使是入門水準的工作(entry level task)，這會需要教育系統去採用改變教育未來工作者需要職能的方式。"(http://www.weforum.org/…/these-scientists-have-predicted-wh…)
世界銀行發展報告World Bank Development Report(2016) 估計未來可能被自動化取代的工作比例在英國可能有39%，美國有47%，中國有77%，泰國有72%。美國就地區來看，拉斯維加斯有49%，而波士頓僅有38%。
“當越來越多的無人車在街上時，會需要新的操控人員的勞動力。機長、船長、駕駛員可能是坐在辦公室去操控數千里外遠的運輸工具，因此，現有的勞動力必須要轉變，要學習新的遙控的飛行技術。"
那麼到底未來的員工需要甚麼能力? 未來哪些領域將會有最多機會可以發展?
就工作的項目來說，報告提及，有個人化的預防性健康幫助者，這個領域將在未來20年，都有很高的機會，再來是因為避免網路犯罪而起線上陪同者的工作，這樣的工作可以協助保護和支持網路活動，而可以擴大詐騙和偷竊，到社群媒體和名譽管理等範疇。此外，大數據分析師的分析需求與因應物聯網而起的巨量資料分析需求會快速的增加。
就能力上來說，雖然無法預測2035年的狀況，但到了2020年，5年後，企業需要的員工能力，像是：
*複雜的問題解決能力
*批判性的思考
*創造力
*人的管理
*與他人協同合作
*情緒智商
*評判與決策
*服務導向
*談判能力
*認知靈活性
21世紀，每位學生該有的能力是什麼?
就lifelong learning終身的學習來說：
*基本能力：學生如何應用核心能力到每天的任務中，包括語言、數學、科學、資通訊(ICT)、財務、文化和公民的能力
*競爭力：學生如何應用複雜挑戰的能力，包括獨立思考和問題解決、創造力、溝通、協同合作
*特質的品質：學生如何因應改變的環境，包括好奇心、主動性、膽量、堅持、適應性、領導力、社會和文化認知
這些能力都很重要，但要如何教給孩子這些能力呢?
How to teach all skills?
https://www.weforum.org/…/21st-century-skills-future-jobs-s…
文中以圖呈現一些可行的做法：
How to teach all skills?
*鼓勵以玩為基礎的學習
*將學習分成更小的且需要整合的單元
*創造安全的學習環境
*發展一個成長習慣(mindset)
*培養建立關係的能力
*給予適當的讚賞
*允許專注的時間
*培養反思推理和分析的能力
*引導孩子探索一些議題
*幫助孩子發揮長處
*提供適當的挑戰
*提供從事照顧的機會
*提供針對特殊技能的清楚學習目標
*使用實際動手做的方式
蒙特梭利強調實際動手做，強調感官在學習中扮演的重要性，眼見為憑，真的看到100+100=200，比起用阿拉伯數字呈現出來的單純抽象數字更有意義。除了運用蒙特梭利的引導方式之外，老師也是達到培養上述能力的重要關鍵，在每天的互動中，給予孩子挑戰、找到議題進行討論、教導孩子如何學習照顧小動物、建立與同儕的關係、建立與不同年齡孩子的關係…等等，這也是為什麼師資對一個蒙特梭利教室來說是這麼的重要。
By 小編
[賞螢季來囉!]
[賞螢季來囉!]
4月底到五月是螢火蟲季，全台都有很多賞螢寶地。
以前，我們去過新北市的煤礦博物館賞螢，下午先參觀博物館，晚上則搭煤礦火車賞螢，蠻推薦的喔!!!
[混齡與共學-蒙特梭利學校和傳統學校的差異]
[混齡與共學-蒙特梭利學校和傳統學校的差異]
用圖畫表示蒙特梭利和傳統學校的不同。
其中有一幕提到混齡是蒙特梭利跟一般學校的差別，而因為混齡，孩子可以成為團體中的Leader(領導者)和Mentor(指導者)。
最近在教室中，我們的確看到了有些孩子形成了一個共學的團體，會的帶領不會的。除了不會的或是過去比較沒有學習動機的孩子，因為團體的力量，而有了學習的動機，而本來會的孩子，其實學習動機並不那麼強，但因為了這個共學團體而更渴望去學習(如影片中所說的eager to learn)。
這樣的共學團體跟傳統學校的另外一個差異，影片中沒有提到的是"競爭"與"合作"，在傳統學校中，重視成績，在乎高下，因此，多是競爭，但在共學團體中，是一起成長的，強調的是合作。
(影片網址：https://www.youtube.com/watch…)
[What is Montessori?]
美國蒙特梭利公辦民營(特許)學校分享孩子的差異與心得~
By Morey Montessori Public School Academy
[ What does a Montessori teacher look like ?]
AMI( Association Montessori Internationale)蒙特梭利師資培訓機構在全球有68個師資培訓中心(http://ami-global.org/training/centres?order=title&sort=asc)，而王老師上課的師資培訓中心為美國聖地牙哥的培訓中心(http://ami-global.org/…/cent…/montessori-institute-san-diego)。
這部影片是一位3-6歲蒙特梭利師資培訓師Molly O’Shaughnessy 說明蒙特梭利的教育特色、蒙特梭利老師會做的事情，以教具作為連結工具、老師如何接受訓練，製作教具以及最後必須要完成Album，作為未來教學的依歸。
最後，有一位受訓的學生，說明她如何看待蒙特梭利的教育方法。
蒙特梭利的老師最重要的是去觀察孩子，蒙特梭利說：I didn’t have a method to begin with, it was only through observing children, they show me their true nature.
觀察對於蒙特梭利教學來說非常重要，唯有藉由觀察孩子，才會看見孩子展現的自我。
新生在教室中，可以藉由教具、看別人的工作、老師講的故事、工作的示範，展現他們想要如何開始，在豐富的活動中，孩子很快就會表現想做些甚麼，而那就會是一個開始!!!
#啟心 #蒙特梭利 #自學團體 #實驗教育 #觀察
AMI Montessori Teacher Training
https://www.youtube.com/watch?v=eYYiuP3Yy_o
[蒙特梭利精神與創新]
“Montessori Is An Example Of The New Culture of Learning" and “A Montessori Mindset Can Transform Your Business"
富比世(Forbes)2015年12月有篇文章"Corporate Kindergarten: How A Montessori Mindset Can Transform Your Business" 建議公司應採用蒙特梭利的精神來維持企業競爭力。
作者先提到一個故事~ 大家都耳熟能詳的一家錄影帶或是CD出租店-百視達，在2004年達到其企業經營的高峰，當時擁有六萬名員工，全世界有九千家店，每年營收超過五億美金，但當新的威脅和機會迎面而來，很顯然的這個巨大的恐龍型的營運模式應該要改變，但是似乎沒有把握好機會，當時有一個以五億美元買下Netflix的機會，持續忽略新加入者和科技的轉變，很快的六年以後，2011年百視達申請破產保護，反之，Netflix到現在已經是市值超過5千億的公司了~
但蒙特梭利和這個故事有甚麼關係? 作者強調蒙特梭利的孩子自然的了解策略性靈活(strategic agility)的意義。
蒙特梭利的孩子是很獨特的，他們被用不同的方式教育，也用不同的方式學習，包括馬友友、諾貝爾文學獎百年孤寂的作者馬奎斯，google和Amazon的創辦人，都是受過蒙特梭利的教育的校友。
“Montessori kids are unique. They’re taught differently and they learn differently. Just ask 15 time Grammy Award-winning musician Yo-Yo Ma, author and Nobel Prize recipient Gabriel Garcia Marquez or the founders of Google and Amazon. “
“As entrepreneur Peter Sims explains, “the Montessori educational approach might be the surest route to joining the creative elite, which are so overrepresented by the school’s alumni that one might suspect a Montessori Mafia.”"
作者認為在傳統教育方式下的孩子，與混齡、學習方式是自我引導，孩子被引導到有興趣的地方，而蒙特梭利老師作為教練和強化者的角色，而非puppet-masters or dictators。在蒙特梭利的教室裡，學習是雙向的，大的孩子作為小的孩子的模範，學生的興趣引導老師課程的規劃，孩子願意接受挑戰，學習接受失敗，並且把錯誤當作是難得的學習機會。
作者從長期跟全球許多領導人共事的經驗發現，領導者的特質均為不是傳統的思想家，尤其是會把每個問題被視為是一個機會，是看到機會，而不是專注在無法解決的困難上。這些領導者的特質都是他們不是從傳統的角度思考，他們是有創意的、具想像力的、充滿好奇心的，他們不怕接受風險或挑戰現況。
作者覺得創造一個企業幼稚園的蒙特梭利的文化特質可以把組織內部從上到下，每個橫向層級每個人的潛力開發出來，作者甚至認為蒙特梭利精神會是推進美國創新經濟的答案。
最近聽到的一種說法是"創新最大的阻礙就是害怕失敗"，在組織中，不願意去踏出嘗試的一步，固守原有的疆池，看似最為安全，但反而也是最危險的，百視達從高峰走向破產就是一例明證。
by 小編
Corporate Kindergarten: How A Montessori Mindset Can Transform Your Business
http://www.forbes.com/…/corporate-kindergarten-how-a-mont…/…
Montessori Is An Example Of The New Culture of Learning
http://www.forbes.com/…/montessori-is-an-example-of-the-n…/…
#啟心 #蒙特梭利 # Montessori #mindset #innovation #creativity
啟心蒙特梭利實驗教育 